表現 |
一般的看法 |
真正的原因 |
A、在閱讀時不知自讀到哪里;在大聲朗讀時跳過字或行 |
精神不集中,一目十行地掃過課文 |
眼睛可能會跳過字甚至整行,把人們帶到課文錯誤的地方。 |
B、在閱讀時用手指指著所讀的字 |
沒有信心的閱讀者 |
人們不知不覺地形成了這個指引眼睛運動的適應性行為。但是,用手作指引的結果是一個字一個字地閱讀,這樣就會相當緩慢?焖俚拈喿x者會用他們的眼睛一次讀過幾個字甚至整行。 |
C、閱讀速度慢 |
不聰明,不能很好地理解 |
當人們的眼睛周圍跳動和跳過字時,他通常難以理解自己所讀的是什么東西。這些有眼睛運動問題的人們必須反復重讀所讀過的內容來填補所錯過的空缺,而當重讀時,可能又跳到不同的字去了。 |
D、閱讀的時候理解能力差 |
不聰明,對所讀的題目不感興趣,因為所讀課文不是他的母語,所以有困難 |
當一個人跳過字或行時,總體閱讀和理解能力就會減弱。 |
E、閱讀時頭前后擺動 |
沒有信心的閱讀者 |
人們形成了一個適合于的“不良眼球運動控制”的適應性行為。那就是他的頭在運動(而不是他的眼睛)。但是這時頸部肌肉就會疲勞,并對視覺系統增加壓力。因為頭的運動沒有眼睛掃視這么有效和精細,人們可能仍然會跳過字和句子。 |
F、總是不愿意閱讀 |
不喜歡學習的人 |
逃避閱讀是另一個聰明的適應性行為,如果一個人不閱讀,很多“不良眼球運動控制”的不利影響就會消除 |
G、書寫時字之間的間隔不一致;字不能保持在行里 |
書寫潦草 |
當人們的眼睛在不穩定地跳動時,他們的書寫也反映出相似的運動形式。 |
H、當老師在教室前講解指導時,不能集中精神 |
開小差,對學習不感興趣 |
如果人們的眼睛不能停留在老師身上或當老師在課室前移動時,不能跟進,那么他的眼睛就走到別處去了。 |
I、不能打中投擲過來的球 |
不協調,在運動方面不行 |
如果一個人們的眼睛不能跟蹤一個移動的目標,那么他就不能跟蹤投擲過來的球。 |