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        關于“齊心全腦英語學習法”與傳統英語學習方法區別的答疑

        2010-10-8 09:42| 發布者: admin| 查看: 3882| 評論: 0|原作者: 齊心教育|來自: 齊心教育

        摘要: 問題一:一個小時真能記下那么多單詞嗎?問題二:課堂上背下的單詞及課文,課后又忘記怎么辦?問題三:課后單詞發音不準怎么辦?問題四:"齊心全腦英語學習法"是否適合所有年齡段的學生?問題五:為什么課文 ...

          "齊心全腦英語學習法"是齊心教育總結自己多年英語教學的經驗教訓,吸取全球最先進的英語教學成果,根據中國人學習英語的具體現實情況所獨創的英語速成方法。該法主張在單位時間內采用一定強度的、較高頻率的集中訓練,結合特殊的狀態訓練,力求在短期內獲得英語語感的階段性突破,以達到英語速成的學習效果……


          關于"齊心全腦英語學習法"的答疑


          問題一:一個小時真能記下那么多單詞嗎?


          答:可以的,沒問題!記單詞對學生來說是最簡單的事。英語單詞本身是很簡單的,而越簡單的東西越容易記憶。1小時記100個單詞并非什么奇跡,人的潛力是巨大的,我們做過的很多試驗都表明能做到這一點,甚至有達到1小時225個單詞的。但任何被記住的東西都會被遺忘的,越容易記的東西也越容易被忘記。我們所說的一個小時記100單詞只是完成識記階段,要真正掌握單詞還需要在句子和課文的訓練中完成。在運用"齊心全腦英語學習法"學習時,除了具體的多倍速"立體式語音刺激法"記單詞外,還將運用替換、拓展、創新、寫作和閱讀等訓練把握單詞的用法。


          快速記憶單詞的關鍵是提高頻率,千萬不要在完全遺忘以后才去復習它,要在沒忘記之前就要去重復記憶它。這正如"齊心全腦英語學習法"所揭示的那樣:"快要遺忘的時候正是我們收獲的最佳季節!"


          問題二:課堂上背下的單詞及課文,課后又忘記怎么辦?


          答:人能記憶也能遺忘,凡是記憶過的東西都是會被忘記的,只是不同的人對所記憶的東西遺忘的快慢程度有差異,同一個人記的東西由于其性質不同被遺忘的快慢程度也不一樣。單詞記的快也忘的快。我們所說的一個小時記100單詞只是完成識記階段,要真正掌握單詞還需要在句子和課文的訓練中完成。在運用"齊心全腦英語學習法"學習時,除了具體的多倍速"立體式語音刺激法"記單詞外,還繼續在句子和課文訓練過程中鞏固和掌握單詞的用法?焖儆洃泦卧~的關鍵是提高頻率,千萬不要在完全遺忘以后才去復習它,要在沒忘記之前就要去重復記憶它。這正如"齊心全腦英語學習法"所揭示的那樣:"快要遺忘的時候正是我們收獲的最佳季節!"


          相對于單詞而言,課文記得慢也遺忘得也慢,但是一定會遺忘的。所以背熟以后繼續背誦100遍,這才是背送課文的關鍵所在。一般的人背完以后就不管了,這就每每與成功失之交臂。背熟以后繼續背誦下去就會不知不覺就背誦出來了,這就使我們的大腦出現了一種功能,即潛意識記憶功能。如果按照齊心全腦英語學習法的方式背誦、替換、拓展、創新等訓練,只要背誦10-20篇課文,學生就可以滔滔不絕、出口成章說英語了。


          問題三:課后單詞發音不準怎么辦?


          答:發音是英語學習的基礎,正如嬰兒咿呀學語時最先掌握的是發音。"齊心全腦英語學習法"就是建立在語音的基礎上的,提高頻率,多倍速的重復單詞,在記住單詞發音的同時牢牢地記住單詞。所以在課堂上,老師會帶領學生高頻率地,多倍速地反復地去練習單詞,達到足夠的練習量。讓學生的發音規律固定下來。課后在學生還未忘記的時候,還要像課堂上那樣去反復練習,直到在大腦中形成習慣。


          針對課后單詞發音不準的問題,我們有專門與教材配套的磁帶,上面有錄有單詞的發音。學生如果對單詞的發音沒有把握,可以跟著磁帶練習發音。這樣反復練習,不僅可以記住單詞,也能有標準漂亮的英語發音。


          問題四:"齊心全腦英語學習法"是否適合所有年齡段的學生?


          答:是的!"齊心全腦英語學習法"是專門針對中國人在中國的特定語言環境下的一種速成方法,它適合所有年齡段的中國學生。當然對于不同的年齡段的學生,我們的處理方法也會不同,訓練的強度有所不同,比如說,少年兒童學習的自主意識較差,應更多地強化無意識學習,淡化學習任務,隱藏學習的目標性。但是萬變不離其宗,就是巧妙地利用頻率,較高強度的強化訓練,策略性地反復操練,在短期內快速突破語感,實現英語速成。


          問題五:為什么課文在背過之后,還要背一百遍?


          答:人們一般都是把課文背完以后就不管了,這樣往往都是背得吞吞吐吐。開始背書的時候人們總是不停地想,有意識地記憶,也就是大腦在不停地工作。而背熟以后繼續背誦下去,大腦就不用再想了。不用想的時候能背誦下去,是什么東西在指揮大腦工作呢?背熟以后繼續背誦下去,大腦就會出現一種功能,這就是所謂的右腦功能。生理學中稱之為右腦功能,運動學中稱之為條件反射功能,心理學中稱之為潛意識功能,在語言學中稱之為語感。一旦形成了語感,學英語就成了一種自然反映。按著"齊心全腦英語學習法"操練,只要背誦到10-20篇課文就可以出口成章、滔滔不覺說英語了!


          問題六:"齊心全腦英語學習法"的側重點是什么?


          答:"齊心全腦英語學習法"作為一種中國人的英語速成策略。其側重點主要有兩個方面:一是講究學習策略,二是追求學習狀態。語感的階段性突破原理是英語速成的理論依據。講究學習策略就是"善用頻率",利用高頻率的強化訓練,能夠提高單位時間內的英語學習效率,快速突破語感;追求學習狀態"調動潛意識",在滿負荷的高頻率強化訓練的間隙繼續實施無意識學習,利用心理調試的方法使學生的心理和生理調整到最佳,在音樂的伴奏中進入潛意識狀態,在不知不覺中學好英語。


          "齊心全腦英語學習法"將英語技能的訓練和狀態的訓練結合起來,二者互相促進,使學生回到嬰兒般的狀態操練英語,從而喚醒天才般的語言天賦,從而創造潛意識下的英語奇跡!


          問題七:為什么說學習了齊心全腦英語學習法就能讓學生滔滔不絕的說英語?


          答:運用通過"超覺學習方法"的"三連環背誦法"可以輕松地背誦英語課文。"原地三步,回頭一笑,再進一步"是英語課文背誦的三連環套路,是一個成功的背誦程式。這個程式充分地利用了背誦過程中人們對于句子的遺忘和保持規律,巧妙地把握重復的頻率,輕松高效地背誦英語課文。


          背誦課文并不是英語學習的終極目的,所以學員絕不能只停留剛好背誦課文的程度上。背誦課文的主要功效不在于熟悉某篇課文的具體內容,更重要的是為了借此訓練英語語感。因此,我們強調背熟課文后還要熟背100遍,再通過替換,拓展,創新和寫作等方法圍繞著某一篇課文的某一個主題進行反復訓練,以便來形成英語語感。背熟以后繼續進行訓練快速背誦,人的大腦就會形成一種功能,這種功能這就是生理學中所說的右腦功能,運動學中所說的條件反射功能,心理學中所說的潛意識功能,在語言學中就是指語感。一旦語感形成,說英語就成了自然的本能反應。按著"齊心全腦英語學習法"操練,只要背誦到10-20篇課文就可以出口成章、滔滔不覺說英語了!


          問題八:如何通過"齊心全腦英語學習法"來提高英語語法?


          答:語法很重要,但語法并非英語學習的基本內容,而是一種學習工具。語法作為英語學習的重要道具,其學習功能主要有兩種:一是替換訓練,二是拓展訓練。替換訓練的目的不只是為了理解現有的句子,更重要是通過訓練使這類型句子推而廣之。拓展訓練是英語語法的衍生學習功能,即從簡單句型到較復雜的句型以及從較短的句子到較長的句子的訓練,甚至到達段落等更長的篇章內容。


          所以,在應用"齊心全腦英語學習法"學習英語時,我們先通過背誦課文,積累大量的素材,然后運用語法進行替換、拓展訓練。這時學生早已不知不覺中掌握語法規則,并自然地將語法規則運用到英語實踐中,從而收到舉一反三,觸類旁通的效果效果。


          問題九:如何讓調皮的孩子放松入靜,處于忘我的學習狀態?


          答:超覺狀態是忘我、直覺和潛意識的狀態。"齊心全腦英語學習法"的關鍵就是在潛意識狀態下的忘我學習,運用直覺感悟英語,感悟到英語語感,這就是英語速成的最佳狀態。


          在課堂上,面對調皮的孩子,我們的教師有相應的方法來組織課堂,對學生不放棄不強求,做到:1、忽略淡化他的調皮動作;2、用語言氛圍來激勵他的積極性;3、用學習內容來牽引學生忘我、入靜;4、教師自身做示范,用手勢動作示意學生配合;5通過獎勵等方式來引導學生入靜。


          "齊心全腦英語學習法"使學生在嫻靜溫和的狀態下進行學習,在生命潛能充分發揮的功能狀態下實現學習能力和教學效果的最大化。


          問題十:在課后家長該對學生的學習做哪些輔助指導?


          答:"齊心全腦英語學習法"強調課堂教學組織的有效性,要求學生在課堂上快速記憶單詞,現場背下課文,即興發表演講。課后并不要求學生再學習更大難度的新內容,而是重復操練已經學過特別是已經背誦過的東西。所以家長不必逼著學生往前趕,而應督促學生"回頭笑",把課堂上已學的單詞、課文重復操練,達到滾瓜爛熟的程度,并按時完成規定的英語作文,以確保在下次上課之前學生已熟練掌握了上次上課的內容。


          問題十一:學生英語基礎差跟不上怎么辦?


          答:"齊心全腦英語學習法"是一種典型的素質教育方法,特別注重基本功的訓練。每個學生的快速成功都是建立在堅實的基礎上的。如果學生基礎差,就必須實施特別輔導,針對學生的薄弱環節及時補上去,確保每次上課時處于良好的學習狀態,并具有平等的參與條件。對于差生的特別輔導應"以課前輔導為主,以課后輔導為輔"。


          "齊心全腦英語學習法"能使好的學生更加杰出,也能使差的學生迅速趕上。越是英語學習不好的學生越容易感受到"齊心全腦英語學習法"的力量,越是基礎差的學生就越有英語學習潛力,所以,我們把基礎差的學生成為"潛能學生"。


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