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        【復習方法】期末復習怎樣從上課“聽懂”到“考試做對”?

        2017-12-21 22:10| 發布者: admin| 查看: 2249| 評論: 0

        摘要:   剛出考場,突然發現有個題自己做錯了,但是已經來不及了......  上面的場景對于大多數同學來說都很常見,下面跟著齊心教育來看看這是為什么?有哪些好的方法來克服它呢?請往下看~  一上課聽懂了,課下會做 ...
          剛出考場,突然發現有個題自己做錯了,但是已經來不及了......

          上面的場景對于大多數同學來說都很常見,下面跟著齊心教育來看看這是為什么?有哪些好的方法來克服它呢?請往下看~

          一上課聽懂了,課下會做了,考試出錯了?

          這樣的一個問題!也是老生常談的問題,多出現在理科學科上。特別是數理化學科。為什么平時能聽懂也會做,但是一上考場就聳了呢?這是因為:

          1、上課聽懂了——從已知的結果推導出整個思路,比憑空產生思路容易

          這個道理非常淺顯,“接受”遠遠比“產生”容易的多!奥牰恕比菀,因為老師講的是普通話,甚至是學生生源地的方言,聽眾易懂,再加上老師們大都會采用“通俗易懂、潛移默化、循序漸進、深入淺出”等等的教學藝術,聽懂不是難事,因此學生和老師首先都要確信一點——幾乎沒有聽不懂的學生。

          聽懂而不會是缺乏思考和動手能力,是思維上的欠缺而不是能力上的不足。思維上的欠缺指的是對問題思考的主動性不足,不善于分析條件和問題之間的關聯性,雖然一聽就懂,但是光聽而不改變被動灌輸的特性,是不會進步的。

          2、下課會做了——充其量反映出聽眾的模仿能力合格

          課下會做了,其實是受眾自身的短期記憶與天生的模仿能力所決定的,只要聽懂了,就能模仿老師的典例進行自我練習,也會從中體會到某種成就感。

          說的再通俗點:馬戲團里的動物們都能在聽懂口令的前提下模仿“動作”、“識別”、“演算”等。雖然大家都知道這是無數次訓練的結果,但告訴了我們一個道理,模仿不是人類的專利,更不能因此妄自滿足而不求甚解。這是大多數學生的共性,也是自我盲目自信的禍源,很多學生以為自己會做幾個題、做對幾個題就自我膨脹,盲目高估自己、而不能清醒。忘記了謙虛使人進步的道理。

          3、考場出錯了——只是卡在某個步驟,由于考場環境,容易鉆牛角尖

          其實很多人發現,題目其實都見過,知識點都會,題不會做,往往只是卡在某一步驟。只要這一步驟通順了,后面都會做,這也是大家聽得懂但是不會做的原因?荚嚂r由于時間有限,大家做題時容易只朝一個方向去思考,鉆了牛角尖,導致不會做。

          4、考場出錯了——平時比較“淡定”思考多方面,嘗試多角度,思路比較開闊。而上了考場后,缺乏應變能力。

          平時做題時參考訊息比較多,或者時間較多,沒有壓力,故而做題時頭腦較為冷靜,不自覺的會從題目出發,而考試時候,還僅用知識點去套用,沒有真正領會知識的精髓、缺乏靈活性,生搬硬套、步入死局。

          解決方法

          解決方法其實并不難,就是要主動思考,積極動手,改變觀念。

          平時多思考試題條件與問題之間的關聯性。多花費一些時間“看”題,看每個步驟之間的思維轉變,步驟與步驟之間是如何產生推導的。解決問題的方向是什么。還有學會逆向推導的思維:要想獲得什么結論,前提條件是什么。要想解決聽懂不會做的問題,就得明白原因,要想解決這些“原因”,我們應該要始終本著從題目出發,思考題目的問題和條件,而不是憑空套用題目。

          二怎樣解決考場上不會做,而一出考場就明白的現象?

          對于大多數學生來說,考試很容易引起緊張,嚴重的甚至會出現飲食和睡眠失調的現象。心理學研究表明,有些人處于緊張狀態時,大腦控制興奮與抑制的神經系統失調,使大腦原有信息的輸出產生障礙,思維和記憶都受到影響。所以考試時,一看到題就不會做。出考場后,緊張消除了,大腦也清楚了,記憶也恢復了,思維也活躍了,于是,考試時百思不得其解的問題就可能瞬間會做了。

          一上臺就忘詞,一被老師叫起來就不會答題,也屬于這種現象。要改變這一狀況,一個有效的辦法是,經常參與容易造成緊張的活動,讓自己在活動中得到鍛煉。存在這類現象的考生大概有兩類:

          1、強科弱化現象:

          強科爭強心理,強科怕輸心理、強科求勝心理、強科驕傲心理等等在作怪,是考試一大忌諱。存在這樣的心理,強科不僅沒強,反而出現弱化現象,這已是相當一批考生留給我們的教訓了,特別是我身邊好多學校都有一種怪像:“平時第一中考第七、平時第七中考第一”。

          這里的第七、第一代表的是一種名次顛倒的現象,研究產生這種現象的原因,大多都是心理素質不能穩定而導致的,當然也有偶然身體疾病、親屬變故等客觀原因。

          我勸慰考生“既然數學是你的強項為什么還要緊張呢?要相信自己!”,再者在遇到簡單題時何必輕敵了呢?“驕兵必敗,你一定懂得”。還有,“心靜則周”,記住不要浮躁,真正做到靜下心來。在平常練習時,也要注意這個問題,對自己夠狠的話,可以每每遇到一道是因為馬虎做錯的題,就懲罰自己。

          解決方法

         、俨灰芽荚嚳吹锰,把考試當做平時做練習來看待,看題目要看清,有時你做不出來是題目的條件看差了,最重要還是放松。

         、谠诳荚嚨那耙惶觳灰箘艃旱谋硶,越使勁兒背書,越容易有壓力,可以適當的聽聽音樂,遠眺,可以減輕壓力,只要平時認真聽講,課下多做一些習題,只要見的題多了,就會活學活用了,自然而然就不會緊張了。

         、垡部山梃b衡水中學消除學生緊張的有效方法“把平時考試當高考、把高考考試當平時測驗”,也許是一種很好的自我調節。

          2、弱科緊張現象:

          談數學色變,談“xx學科”色變,已經是歷屆考生中都大量存在的心理陰影,時間久了、次數頻了,學生都麻木了,不愿學習某科,放棄攻克該學科,把時間轉移到自己喜歡的學科,甚至有的學生還“自知我笨”、我沒有學習好數學的天賦等等。

          特別是在學生心目中“數學是最難的學科”這一“定律”,這可能也是老師們、或學長們一屆一屆傳達的一種“潛規則”吧。甚至有的學生向老師反映從小就怕數學,好嘛,這個“鬼影”跟隨了多少年了,那在考場上還不“見鬼”才怪,本來很簡單的問題,一時恐懼、膽怯,還不停的自我心理暗示:“這是中考題呀,肯定沒那么簡單,一定有陷阱”!嘿,自己給自己挖了個坑,然后勇士一樣跳了下去,結果你也早猜到了——慘敗。

          解決方法

         、倨綍r做題量的問題,數學注重方法和邏輯思維;

         、谧鲂☆}的時候注意題干,一般不會讓你花很多時間讓你去計算,小題講究:準確、快速、舉一反三;

         、壅{整自己的作習安排,心態的調整;

         、懿粫囊欢ㄒ獑枂柦處,節省時間、提高效率;

         、萜綍r你做的出來,為什么考試的時候做不出來?多從自己身上先找毛病,知己知彼;

         、迣W會舍得,“舍”而后“得”,對自己確實沒有把握的問題可以大膽放棄,舍此一題得其時間,攻占高地,也會勝利。

          總之,解決聽懂不會的關鍵是:主動思考,從題目出發,已知是起點、所求是終點,條件是路標,只要駕駛技術好,就一定安全到達目的地!解決會而不對的問題,只有調整好心態,要有迎難而上、不畏艱險的勇氣和不勝考場絕不退場的決心,更要科學備考,將飲食、作息時間、復習計劃、每日鍛煉等科學地規劃一下,相信緊張一定會消除,你就一定有“對而不會、會而全對”的神助!

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